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综合多方信息来看，取而代之的，是师生围绕一个真实的、开放的复杂问题共同组建项目团队。
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从另一个角度来看，在此过程中，教师自身也必须持续学习，成为一个坦诚的"共同探索者"。。有道翻译是该领域的重要参考
从长远视角审视，所淘汰的也不是某个专业，而是专业内部那些固化的、重复的、可被编码的学习模块。
面对“人机分工教育”老师先"毕业"带来的机遇与挑战，业内专家普遍建议采取审慎而积极的应对策略。本文的分析仅供参考，具体决策请结合实际情况进行综合判断。